央美官網(wǎng)上的成績查詢通知

導(dǎo)讀：隨著各大美院的陸續(xù)放榜，今年的藝考終告一段落，考題難度的刷新成為近期熱門話題，其中央美不負(fù)眾望，再次脫穎而出，考生對于考題難度的抱怨不絕于耳。雖說央美的招生數(shù)量并不低，但相對龐大的考生群體，錄取率可謂是越來越低，這就意味著考央美難度也越來越高。在今年，央美中國畫學(xué)院共計(jì)招生45人，造型學(xué)院招生120人，設(shè)計(jì)院院招生150人，建筑學(xué)院招生80人，城市設(shè)計(jì)學(xué)院招生300人，人文學(xué)院和藝術(shù)管理與教育學(xué)院共計(jì)招生80人。所有的學(xué)院全部加在一起也僅僅招生800余人，而2018年報(bào)考央美藝考的人數(shù)高達(dá)44000余人，錄取率僅僅為2.02%，一些比較熱門的專業(yè)，錄取率甚至達(dá)到了百分之一，用百里挑一來形容央美藝考一點(diǎn)都不過分。但熟悉這幾年央美考題的都知道，百里挑一不算難的，最難的是屢屢虐人的考題，有人甚至開玩笑，連往年最不會“作妖”的國畫學(xué)院也開始虐考生了(說的是要求考生自己創(chuàng)作詠春七絕一首)。在藝考改革的路上，有人驚嘆央美又向前邁進(jìn)了幾百米。下面讓我們來回顧下2018年的央美藝考，以歡迎突破重重難關(guān)的新生們和鼓勵(lì)即將奮戰(zhàn)2019的考生們。

關(guān)于2018年的央美藝考，副院長蘇新平說到，如果說前三年更多注重的是面對“應(yīng)試”問題，央美各院系還在摸索中謹(jǐn)慎前行的話，那么今年的改革可以說各院系在組織工作的嚴(yán)謹(jǐn)性以及試題內(nèi)涵的深度和廣度方面整體又邁出了一步。

各專業(yè)所出的試題既考慮了本專業(yè)特點(diǎn)，又強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性內(nèi)涵。比如造型學(xué)院的考題，除素描和色彩做出小調(diào)整外，創(chuàng)作試題與往年相比有了明顯的變化，從試題題目就可讀出不同內(nèi)涵。同樣是傳統(tǒng)繪畫專業(yè)的中國畫學(xué)院，在保留專業(yè)必考的內(nèi)容之外，今年首次增加了詩歌的創(chuàng)作。而實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)在強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)藝術(shù)與當(dāng)代性語言轉(zhuǎn)換的同時(shí)，更加重視學(xué)生思辨能力和想象力的考查，“剪紙的手”和“誰將與人作伴”兩個(gè)考題都足以說明這一點(diǎn)。作為應(yīng)用學(xué)科的建筑學(xué)院今年也有了不小的調(diào)整，在重視專業(yè)能力的前提下，加強(qiáng)了人文藝術(shù)內(nèi)涵的考查，從“梵高的房間”和“漂浮”兩個(gè)考題不難解讀出其中用心。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繼續(xù)發(fā)揮著他們勤于思考、敢于為先的個(gè)性，從“幸福指數(shù)”一題可以看出命題人思考的深度和廣度。而城市設(shè)計(jì)專業(yè)也有著不同凡響的變化，考題“動(dòng)態(tài)延伸”和“未來已來”折射其中的機(jī)智和維度，與往年相比顯然邁出一大步。美術(shù)學(xué)專業(yè)的考題也有變化，“從讀書到看畫”一題不難看到在強(qiáng)調(diào)理論和知識考查的同時(shí)，對理論聯(lián)系實(shí)踐以及思辨能力的考核給予了足夠的重視。“我是策展人”一題是藝術(shù)管理專業(yè)所出試題，相對美術(shù)學(xué)而言，藝術(shù)管理專業(yè)更注重考查學(xué)生應(yīng)用知識的能力和解決的問題的能力。

設(shè)計(jì)專業(yè)：“虐”你沒商量！用考題測試你的“幸福指數(shù)”？

從“棒棒糖”到今年的“幸福指數(shù)”，要求考生根據(jù)閱讀報(bào)告，對“幸福指數(shù)”作形象化呈現(xiàn)，央美設(shè)計(jì)專業(yè)的考題從來都是“虐”之最。因?yàn)槊磕甓紩鲎屓艘庀氩坏降念}目，今年的考試題目更加抽象，據(jù)說不少考生看完題目完全都是蒙的，根本無從表現(xiàn)。來聽聽看設(shè)計(jì)學(xué)院院長宋協(xié)偉是怎么說的。

宋協(xié)偉：“關(guān)鍵是你用什么邏輯思維狀態(tài)思考這個(gè)問題，如果你認(rèn)為往年有一定‘具象’的東西，我只能說你們還是在我給你們的限定當(dāng)中完成一個(gè)任務(wù)。如果認(rèn)為今年是一個(gè)相對比較‘抽象’的話，我認(rèn)為更多的是對具象抽象的理解偏差。我們一般會認(rèn)為，幸福是一個(gè)比較‘虛’的詞，像生命、愛情諸如此類的詞，感覺比較虛，但始終纏繞在人類成長、發(fā)展的過程當(dāng)中，或者是生命體驗(yàn)當(dāng)中。我們很難用某一個(gè)東西來確定它，幸福、愛情也好，生命也罷，你很難用物理學(xué)的角度來確定它，所以你們覺得這個(gè)是比較難。考題‘幸福指數(shù)’是寄予一個(gè)全球科學(xué)性的報(bào)告，有廣義的普遍性意義的存在，而不是說哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)人，哪個(gè)單位，哪一種類型的人的現(xiàn)象，毫無疑問這個(gè)廣義的東西引導(dǎo)著考生個(gè)人自身，內(nèi)外求索這樣一個(gè)旅程。特別強(qiáng)調(diào)的是構(gòu)筑一個(gè)理想性的幸福模型，為什么要用圖表來做呢?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)藝考沒有人考圖表的，但嚴(yán)格意義上來說，圖表是在視覺設(shè)計(jì)或者是視覺藝術(shù)當(dāng)中最邏輯化、最科學(xué)性、最理性的東西，所以就是說，我們沒有人把圖表看得特別的重要性?？墒悄阋澜裉爝@個(gè)時(shí)代是一個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，前不久寒假我在美國MIT談合作，26個(gè)科研小組我談了8個(gè)組，沒有一個(gè)組不跟我提數(shù)據(jù)的。我們發(fā)現(xiàn)，今天任何一個(gè)專業(yè)的人更多的還是在考慮專業(yè)自身的發(fā)展，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是有問題的。因?yàn)槟憧紤]專業(yè)自身發(fā)展的時(shí)候，你一定強(qiáng)調(diào)專業(yè)的存在性，但我們從MIT可以看到，MIT所謂的實(shí)驗(yàn)室沒有任何專業(yè)，正因?yàn)闆]有任何專業(yè)形成了多專業(yè)合力研究，原因是研究的所有的終極目的都不能傳統(tǒng)專業(yè)來解釋，一定是一個(gè)多專業(yè)的問題。我們從小到大受的教育，專業(yè)背景，到今天工作，這個(gè)專業(yè)一直纏繞在我們身上，這是束縛。如果你明白今天的世界走向的時(shí)候，這個(gè)走向我指的不僅僅是一個(gè)大學(xué)學(xué)科的問題，而是由科學(xué)和技術(shù)引發(fā)了對全球的經(jīng)濟(jì)規(guī)律、規(guī)則的變化，包括產(chǎn)品和生產(chǎn)的變化，這些變化都是非常凸顯的擺在我們的面前。我們所說的圖表在平面設(shè)計(jì)里可能更多的是用信息設(shè)計(jì)的角度來理解的，如果要用一個(gè)邏輯學(xué)的角度來說，更重要看的是一個(gè)邏輯跟系統(tǒng)的關(guān)系，這是一個(gè)綜合知識構(gòu)成人的一個(gè)表達(dá)能力;我們說你的成熟表達(dá)能力有沒有邏輯，表達(dá)完不完整，是不是能夠概念性把重要的主題詞、關(guān)鍵性、核心提煉出來，就是這樣一個(gè)道理。

‘幸福指數(shù)’我們考核的是邏輯想象力，我們關(guān)注的是社會熱點(diǎn)的感知和洞察能力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到衡量社會基本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是幸福而不是貨幣，其實(shí)這個(gè)考題里的每一句話都映射著專業(yè)在這里面顯得很不重要了，我們需要了解一個(gè)人的整體能力和素質(zhì)，對國家的發(fā)展，對人類的發(fā)展、對科技的發(fā)展，尤其是中國作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國的發(fā)展當(dāng)中，中國的國民在利益當(dāng)中，你對社會發(fā)展的責(zé)任。改革開放30年大家是不是都在賺錢?我們所有人都在爭取利益，還是非常有價(jià)值的。在這樣的情況下，對我們中學(xué)生來說，來談幸福指數(shù)實(shí)際上是一個(gè)有親和力的?！?/span>

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)：誰將與人作伴？腦洞大開！

想象力、創(chuàng)新、活力，也是今年實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院的考題關(guān)鍵詞。在命題創(chuàng)作部分，以一部獲獎(jiǎng)的恐怖短篇小說展開，內(nèi)容只有一句話：“世界上只剩下我一個(gè)人，這時(shí)我聽到了敲門聲。”考題要求考生發(fā)揮想象、設(shè)想這個(gè)故事發(fā)生的前因和情景，并續(xù)寫這個(gè)故事，用一張或一組畫面將故事描繪出來。來聽聽看，教師鄔建安怎么說?

鄔建安：“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)是美院比較年輕的專業(yè)，今年是獨(dú)立招生的第四年，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)情況，其實(shí)應(yīng)試的培訓(xùn)總是在揣測我們究竟想要出一種什么樣的類型或者是什么樣趨勢的這樣的一種考題，當(dāng)應(yīng)試他們的工作成果出來之后常常會讓我們的判斷出現(xiàn)一些模糊和動(dòng)搖，不是特別清楚，到底哪些人可能是能力更出色、更有天分，所以我們的考題總是試圖創(chuàng)造出來一些新鮮的內(nèi)容，讓這種博弈關(guān)系變得健康。今年我們加進(jìn)來一個(gè)跟科幻文學(xué)相關(guān)的元素，今天不管是時(shí)尚文化，還是前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，最核心的一些話題就是關(guān)于人在將來究竟會變成什么?人究竟在將來會以哪種方式存在下去?我們會和什么東西一起存在這個(gè)星球上?

所以我們的命題創(chuàng)作是“誰與人作伴?”基于一個(gè)英國出產(chǎn)的一個(gè)很短的科幻小說，只有一句話，就是當(dāng)世界上只剩最后一個(gè)人的時(shí)候，他突然聽見了敲門的聲音，這本小說就完了。它只給了你這么一個(gè)情境，你得想象他究竟是因?yàn)槭裁椽?dú)處在了這個(gè)世界上，然后續(xù)寫這篇故事。通過閱卷，我們還是非常的受感動(dòng)，因?yàn)槲覀兇_實(shí)從里邊發(fā)現(xiàn)了一些非常有天分的學(xué)生，很讓人出乎意料的想象力。評分最高的學(xué)生里，你能看到他們的閱讀量，能夠看到他們興趣的廣泛程度，還能夠看到他們的膽識。因?yàn)檫@個(gè)考試只是三個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)時(shí)間里面敢把他的狂想故事處理清楚、清晰，這個(gè)并不是一件很容易的事情，還有很大的壓力跟思想負(fù)擔(dān);關(guān)于你做出來的故事是不是老師們能夠喜歡，這個(gè)其實(shí)對考生來說是一個(gè)挺大的挑戰(zhàn)，但是我們喜歡這種挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)的感覺，學(xué)生也要對這種冒險(xiǎn)的感受上癮，這個(gè)時(shí)候他進(jìn)入到學(xué)校時(shí)才有更多的自由度。

我分享考生里兩篇非常棒的卷子。第一個(gè)故事說世界上剩的最后的一個(gè)人實(shí)際上并不是一個(gè)我們這種常規(guī)意義上的物理世界里的三維的人，他是一個(gè)文學(xué)當(dāng)中的角色。但是他像我們一樣這么活著，所以他既是一個(gè)人，同時(shí)他又是一個(gè)被人寫作的，被寫作者決定命運(yùn)的那么一個(gè)文學(xué)角色。有一天這個(gè)人意識到了他的一切行為，做的一切事情、一切的動(dòng)作，其實(shí)都是被人決定的時(shí)候，他產(chǎn)生了一種絕望，而這種絕望激發(fā)了憤怒，所以他希望殺掉所有決定他命運(yùn)的那些寫作者們，于是他就一個(gè)一個(gè)地去找他們。他發(fā)現(xiàn)他的命運(yùn)被世界上所有人決定的，那些人都在寫著他下一步將要做什么，而他下一步的行為，下一步的決定確實(shí)和那個(gè)人寫的東西都是一樣的，他在這個(gè)世界上看到了無數(shù)的文本，這些文本都寫著他將要去做什么，下一秒鐘要做什么這樣的東西，所以他打開殺戒，把世界上所有的人都?xì)⒌袅?，最后剩他一個(gè)，實(shí)際上已經(jīng)再沒有人了，他認(rèn)為他找到了自己，那么自己的行為就是自己決定的。但這個(gè)時(shí)候他聽到了敲門的聲音，敲門的聲音是這個(gè)考生在寫他的最后的故事……就是實(shí)際上這個(gè)故事最后轉(zhuǎn)回來了，這個(gè)考生在考場里邊寫了這個(gè)人最后的結(jié)局，我覺得相當(dāng)有趣的一個(gè)故事，這個(gè)故事我們把它變成一個(gè)短的科幻調(diào)研，變成一個(gè)戲劇，可能都會非常吸引人。

另外一個(gè)故事也很有趣，他說地球因?yàn)榄h(huán)境惡化，全人類都選擇了休眠，就是等著地球的環(huán)境自我恢復(fù)，然后人們再從那個(gè)沉睡艙中醒來，享受那個(gè)自然環(huán)境得到恢復(fù)的新的世界。而在沉睡艙中的人們他們會進(jìn)入一個(gè)共同的夢境，在這個(gè)夢境當(dāng)中他們依然生活在一起，但是當(dāng)這個(gè)自然環(huán)境恢復(fù)之后，沉睡艙中的人們一個(gè)一個(gè)的醒來，當(dāng)一個(gè)人醒來的時(shí)候，夢里的他就從那個(gè)夢中的世界消失了，所以他說這個(gè)世界上剩的最后一個(gè)人，實(shí)際上是最后一個(gè)被喚醒的人。其他的人都已經(jīng)醒來回到那個(gè)真實(shí)世界了，所以他發(fā)現(xiàn)他的世界里沒有人，只剩他一個(gè)人，這個(gè)時(shí)候他聽到了敲門聲，他聽到的敲門聲事實(shí)上是喚醒他的人在敲他的那個(gè)沉睡艙，于是他醒來了，回到了這個(gè)世界。這兩個(gè)故事我覺得都是很有代表性的，你能夠看出學(xué)生的那種想象，而且學(xué)生在文學(xué)處理上面這種能力以及他們在科幻世界里邊的那種大膽。通過這樣的考試你能夠從一個(gè)小小的側(cè)面看到他們是怎么思考這些問題，他們是怎么想象這些問題，他們是積極的?消極的?樂觀的?悲觀的?這些東西其實(shí)是非常有意義的一種測試，所以我們今年的考試，我覺得是特別興奮的。

藝術(shù)管理：考生角色扮演——“策展人”，I want you！

藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)今年的考題也讓人大吃一驚，就是考生在考場上貢獻(xiàn)了自己人生的第一次策展經(jīng)驗(yàn)。據(jù)藝術(shù)管理與教育學(xué)院院長余丁透露，600多份卷子當(dāng)中，95分以上的就十幾份卷子。來聽聽看，余丁院長怎么說?

余?。骸斑@次的分?jǐn)?shù)拉的比較開，我們差不多分了幾個(gè)檔：60-70、70-80、80-90，90-95，最高到98，每5分有一個(gè)檔，基本上600多份卷子在80分以上的只占到了30%。這個(gè)專業(yè)的本科招生是藝術(shù)管理，去年教育部剛剛批準(zhǔn)設(shè)立的專業(yè)。以前招藝術(shù)管理是用別的方式招，今年是第一次用藝術(shù)管理的本科專業(yè)代碼招收這個(gè)專業(yè)，所以今年出題和考試方式跟去年、前年都不大相同。因?yàn)橥癸@藝術(shù)管理專業(yè)的特點(diǎn)，這個(gè)專業(yè)畢業(yè)以后都是在藝術(shù)機(jī)構(gòu)做管理工作的，特別是做策劃，所以今年我們做了一個(gè)角色扮演的設(shè)置。考生在考場把自己當(dāng)成是一個(gè)策展人，題目就叫‘我是策展人’，我們給出30個(gè)最重要的中外美術(shù)作品，考生在當(dāng)中去選擇作品，這個(gè)是作為一個(gè)藝術(shù)管理者的一個(gè)任務(wù)，你對作品要能夠進(jìn)行分類、選擇，在里面選7件分類，來做一個(gè)展覽，一個(gè)虛擬的展覽。這7件作品提了5個(gè)題目的要求：第一，要選7件作品對它進(jìn)行排序;第二，要擬一個(gè)展覽的題目，可以有主標(biāo)題、副標(biāo)題;第三，要為這個(gè)展覽寫一篇300字的前言;第四，這七件作品都有作品的信息，為了讓觀眾能夠理解作品，要有一個(gè)不到50字的作品說明，其實(shí)這個(gè)說明放到題里邊就是考學(xué)生對于作品的認(rèn)識，其實(shí)是鑒賞的題目，但是換了一個(gè)角度;第五，作為策展人對觀眾要講一句話。

其實(shí)就是把美術(shù)鑒賞換了一種方式，角色扮演的方式。又考基本功，對于作品的認(rèn)識和選擇能力又考學(xué)生的日常修養(yǎng)，一般的卷子對作品說明就會平鋪直敘講作品怎么怎么回事，誰誰誰畫的，但是好的卷子會圍繞主題來闡釋這個(gè)作品。比如說可能有一份卷子是講女性的肖像，他就會圍繞女性的問題來對作品進(jìn)行說明，這個(gè)是考他們的綜合能力。在整個(gè)結(jié)果來看，好的卷子基本上是有三個(gè)方面的特點(diǎn)：第一是美術(shù)史論的基本功很強(qiáng)。有一份高分的卷子能夠把美術(shù)鑒賞之外的畫論，寫生珍禽圖這樣的東西結(jié)合在里面，說明他有大量的閱讀，對美術(shù)史、美術(shù)作品的認(rèn)識不是停留在一般的課本上，有大量的閱讀，這樣的卷子有不少。第二是他對于展覽的主題的這樣的一個(gè)分類。這個(gè)方面有一些有特點(diǎn)的題目，比如說在這些卷子里面談到藝術(shù)作品當(dāng)中的國家概念這樣的策展的主題都有。另外一個(gè)是考生的基本能力，因?yàn)槲覀冞@次考試，沒有給大家草稿紙，你在設(shè)定答卷的時(shí)候需要經(jīng)過非常周密的思考，把這五個(gè)題目之間的關(guān)系邏輯串聯(lián)起來，這是一種能力，而不光是選7件作品，還要把所有的5道題的東西串起來。而且要讀懂題，因?yàn)橛械目忌赡茏x不懂題，比如作品信息的標(biāo)簽就是50個(gè)字，有的人可能寫到200字、300字，那等于是沒有讀懂題。作為一個(gè)展覽來說，標(biāo)簽不可能有那么多字，很多人為了表現(xiàn)自己對這個(gè)作品很熟悉會寫很多字，其實(shí)我要求就是50個(gè)字，把這個(gè)作品讓觀眾看懂、說清楚，這是一種能力。很多好的卷子都是讀題的卷子，切題切的很準(zhǔn)。

其中有一份98分的卷子，卷子干干凈凈，七件作品先列出來，一個(gè)主標(biāo)題，一個(gè)副標(biāo)題，一份前言，絕對不超過50個(gè)字的一個(gè)作品標(biāo)簽的表述，最后給觀眾一句話，顯示了他在美術(shù)領(lǐng)域里的基本功，更重要的是顯示了他的能力，這份卷子里邊一個(gè)錯(cuò)別字沒有，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤都沒有，干干凈凈，上面連一個(gè)墨團(tuán)都沒有，這就是我們要的人。通過這種方式，其實(shí)跟以往考美術(shù)填空題的方式完全不一樣，真的分出了能力的高下，對我們第一次招收藝術(shù)管理本科專業(yè)的學(xué)生來說，從這個(gè)卷子當(dāng)中是能夠真正看到這個(gè)專業(yè)所需要的人的能力。

書法專業(yè)：不是李白？那靠邊~

都知道央美設(shè)計(jì)專業(yè)的考題刁鉆，但連往年最不會“作妖”的國畫學(xué)院也開始“虐”考生了，今年的中國畫學(xué)院書法創(chuàng)作考場同樣哀嘆聲一片，試題一改往年以書寫古詩為內(nèi)容，首次增加了詩歌創(chuàng)作，要求考生自作詠春七絕一首。

去年杭州的中國美院將古詩詞引入考題，要求考生根據(jù)唐代詩人劉長卿《尋南溪常道士》這首詩完成一幅主題畫創(chuàng)作。當(dāng)時(shí)很多考生未解其意，考試中依然生硬照搬平時(shí)練熟的山水畫套路，結(jié)果能貼合整首詩意境的佳作不多。今年央美可謂更進(jìn)一步，直接讓考生自作古體詩。中國畫學(xué)院的李老師說，學(xué)書法的學(xué)生，國學(xué)的基礎(chǔ)是有的。但是要真學(xué)會作詩，還要有一套的基礎(chǔ)去做，要懂格律、韻律?！霸娫~是中國最美的創(chuàng)作文字語言，恰恰這么多年很多人都不重視，更不重視詩詞的創(chuàng)作，其實(shí)這也是一個(gè)社會現(xiàn)象。從學(xué)校沒有推廣起來，從社會上的很多書法展覽上也沒有推廣起來。書法展覽一看全是抄唐詩宋詞，前人的句子，沒有一個(gè)是出自作者自己心中的，確實(shí)現(xiàn)在書法都下功夫?qū)懙煤芎?，但最后都變成了抄書匠。這次考生里頭有幾個(gè)寫的還是真不錯(cuò)，只是稍微有點(diǎn)兒小毛病，如果真是考進(jìn)來稍微調(diào)整一點(diǎn)問題都沒有，也看到了積極的一面。但是落差肯定也有，因?yàn)槭穷^一回，考生可能平時(shí)準(zhǔn)備也沒往這方面準(zhǔn)備，臨考也會都蒙了。好的學(xué)生都是靠他平時(shí)的積累，恰恰是考出了真實(shí)水平?，F(xiàn)在社會上也開了很多書法班，以后我們有個(gè)對國學(xué)的一個(gè)訓(xùn)練，比如說做對聯(lián)、對仗，做詩這種情況，加強(qiáng)這方面國學(xué)的課程準(zhǔn)備，其實(shí)也是一個(gè)好事情。”

招生改革，下一次我們不會那么“溫柔”了？

設(shè)計(jì)學(xué)院院長宋協(xié)偉說一開始第一年的“棒棒糖”還只是在“溫柔”的改革，那么往后只會在改革這條路上勇敢的“虐”下去?結(jié)果，今年的考題你們也都看到了。最后我們來聽聽看央美副院長蘇新平怎么說?

蘇新平說，從2018年學(xué)科專業(yè)所給出的試題可以看出，今年的試題不再局限于對知識和專業(yè)技能的考查，明顯增大了對學(xué)生社會責(zé)任意識、文化敏感度和思辨能力的考查。中央美院招生改革已是第四個(gè)年頭了，四年里不斷地細(xì)化招生規(guī)則，改進(jìn)招生方法，尤其是命題環(huán)節(jié)不斷調(diào)整和規(guī)范，成效尤為凸顯。改革的目的首先是在保障考試安全的前提下，努力體現(xiàn)考試試題的學(xué)術(shù)內(nèi)涵，讓考試真正考查出考生的真才實(shí)學(xué)。在改革取得成效的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識到改革是一項(xiàng)長期工作，今天的收獲也只是階段性的成果，后面的路還很長而且更艱巨。

“隨著教學(xué)改革的深入以及國家對人才需求的變化，中央美院的招生改革需要進(jìn)一步走向深入，比如未來考題是否公開?是否仍在全國各地設(shè)立考點(diǎn)?能否采取函報(bào)的初試方式?初審?fù)ㄟ^后集中進(jìn)行復(fù)試?以及能否增加口試環(huán)節(jié)?等等。都需要我們認(rèn)真深入地進(jìn)行探討。如果能夠?qū)崿F(xiàn)上述改革目標(biāo)，那么不僅能讓我們對每一位考生的考查變得更加準(zhǔn)確和全面，而且會給那些真正熱愛藝術(shù)、遵循藝術(shù)規(guī)律學(xué)習(xí)的考生脫穎而出的機(jī)會。從這個(gè)意義上講，招生改革仍在路上，今后的改革之路是漫長而艱巨的。當(dāng)然改革需要穩(wěn)中求進(jìn)，循序漸進(jìn)，我們有信心、有能力通過不斷地與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，同時(shí)也希望通過改革摸索出一條真正符合今天和未來中央美院人才選拔的招生之路。”

如何形成和考前培訓(xùn)健康的博弈關(guān)系？

在蘇新平看來，考試改革絕不是要難倒學(xué)生，而是通過準(zhǔn)確和全面考查，給那些真正熱愛藝術(shù)、遵循藝術(shù)規(guī)律學(xué)習(xí)的學(xué)子脫穎而出的機(jī)會。通過這幾年的考題改革，蘇新平表示，“我們并不反對考前教育培訓(xùn)，但一定反對背離藝術(shù)教育規(guī)律的應(yīng)試教育，幾個(gè)月速成的考前班不能再有市場，考題的變化就是要甩開這種應(yīng)試模式?！?/span>

在以往，其他院校大多都是以默寫靜物，肖像為主，造成了許多考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)掌握了這個(gè)規(guī)律，總結(jié)出一套“作弊的手法”。比如，考國美靜物要畫的艷麗，考央美靜物要畫的厚重。男、女模特多練習(xí)畫四分之三側(cè)，老人考的較多等等。考前培訓(xùn)會要求你反復(fù)的背這幾個(gè)姿勢，幾個(gè)畫法，經(jīng)過幾個(gè)月的考前突擊，掌握好這個(gè)模式，考美院并不是什么不可能的事。但這些經(jīng)驗(yàn)慢慢失效，起碼在應(yīng)對央美的考試是如此。北京一家有著考前培訓(xùn)十幾年經(jīng)驗(yàn)的肖先生向雅昌藝術(shù)網(wǎng)透露，央美這幾年的考題改革的確讓很多培訓(xùn)班措手不及，近兩年很多培訓(xùn)班甚至?xí)龑?dǎo)考生優(yōu)先考慮擇考其他院校，原因在于央美各專業(yè)的考題都針對性的發(fā)生了巨大的變化，除了以往素描色彩的基礎(chǔ)教學(xué)，還有讓這些考前培訓(xùn)摸不著頭腦的命題創(chuàng)作。

“有能力的學(xué)生本身基本功就扎實(shí)，在文化各方面知識儲備豐富的學(xué)生我們還是會鼓勵(lì)選擇備考央美，而且他們也有這個(gè)自信。除了基本功的訓(xùn)練之外，我們定期會頭腦風(fēng)暴，自己出一些和想象力開發(fā)有關(guān)的題目訓(xùn)練學(xué)生，這些題目可以是和未來有關(guān)，也可以是和科技有關(guān)，這就需要關(guān)注到當(dāng)下的國際新聞動(dòng)態(tài)，科技的發(fā)展趨勢什么的。我們現(xiàn)在也會針對央美的改革列出相應(yīng)的美術(shù)書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多做準(zhǔn)備和訓(xùn)練，包括定時(shí)組織觀看當(dāng)下的藝術(shù)展覽，關(guān)注藝術(shù)最新的新聞資訊。每年考題都在變，比如是不是還得加強(qiáng)對時(shí)事和新聞的關(guān)注，我們也是在適應(yīng)當(dāng)中?！毙は壬f到。