陸克儉老師認(rèn)為，中國(guó)的幼兒園教育首先應(yīng)該解決環(huán)境問題，中國(guó)特色教育就是要回到本源，先把幼兒園的教育環(huán)境做好。他給出以下思路：從自然環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境，人際環(huán)境，生活環(huán)境四個(gè)方面入手。

隨后陸克儉老師通過PPT為大家展示了他的幼兒園環(huán)境：小小的2300平米的園所中，竟然為孩子們?cè)O(shè)置了4個(gè)花園，每一個(gè)花園都能夠感受到大自然的氣息，感受到春夏秋冬四季的輪回！陸克儉老師說，在每一個(gè)中國(guó)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)花園：夢(mèng)桃源！幼兒園就是夢(mèng)桃源的開始！為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿自然生機(jī)的，孕育真、善、美的，自然與人文融合的“兒童的花園、兒童的樂園”。陸老師認(rèn)為，教育孩子一定要在真善美的環(huán)境中，真善美一定是來源于自然。

對(duì)于幼兒園的管理，陸老師這么說：要從財(cái)、物、時(shí)間、信息這四個(gè)要素去抓。財(cái)：有限的資金用在刀刃上，每個(gè)學(xué)期有新變化。民辦幼兒園的資金是有限的，要有規(guī)劃去使用資金。物：不求最新、最貴，但求質(zhì)量、耐用、多用。時(shí)間：每學(xué)期、每月、每周，每天該做什么→設(shè)計(jì)--計(jì)劃--改造。信息：上傳下達(dá)、互通有無、層級(jí)明確、不產(chǎn)生內(nèi)斗。