以下內(nèi)容是與考生家長溝通記錄，一字未改，僅供參考：
我:
看看孩子這個測評結(jié)果，我簡單分析一下，來志愿填報的時候再詳細分析選專業(yè)。
我:
這個孩子不愛動腦，很懶，做事一點不細心
我:
研究性也就是20分（截圖擋住了），數(shù)理化成績好不了哪里去
我:
未來選專業(yè)，不能做數(shù)理化、計算機方面的專業(yè)；他適合學(xué)文科
我:
社會型第一，分?jǐn)?shù)也不算高，有很多朋友；企業(yè)型較差，沒有領(lǐng)導(dǎo)細胞；藝術(shù)性40分，說明學(xué)過一門樂器，但是不精通，上舞臺的話，引不來掌聲；傳統(tǒng)型20分，唐詩宋詞記住的不超過20首，寫的作文空洞無物，得不了高分實用性35分，說明這個孩子比較實際，也可以說是生活在無憂無慮的家庭之中，上進心很小，出人頭地的欲望不高
我:
9根柱狀圖沒有超過75分的，太平淡了
我:
我說話很直接，不會拐彎抹角。這個孩子適合文科專業(yè)
我:
你再發(fā)一下另外兩個截圖
我:
測評完有四個截圖
:
還有哪兩個陳老師
我:
你打開看看，還有兩個圖
:
好
我:
上邊我說的準(zhǔn)不準(zhǔn)啊
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準(zhǔn)
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唐詩宋詞倒是記不少，但作文分不高；運用能力差；書讀的不少
我:
這孩子不善于動腦，更不善于學(xué)精，經(jīng)常做些半途而廢的事情
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是的
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聰明有余努力不足
我:
看看研究性分?jǐn)?shù)就知道了。恕我直言：你兩口子的教育肯定有問題，不能完全怪孩子。你把我這話告訴他，包括我分析的情況，估計他就會愿意來見我。你再跟他說一下：我保證讓他多考30分以上
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