1917年，一位名流出上聯(lián)考毛主席，毛主席對出下聯(lián)，對方汗流浹背

毛主席的求學(xué)歷程承載著“建天下者，舍我其誰”的雄心壯志。在湖南湘鄉(xiāng)縣東山小學(xué)堂，他以“子任”為名，彰顯了要以“天下為己任”的堅定決心。然而，這樣的理想并非空談，而是需要通過深厚的知識積累和實地考察來實現(xiàn)。

在他求學(xué)的過程中，毛主席早就明確了“建天下必須先知天下”的道理。為了更好地了解社會狀況，他制定了讀萬卷書、走千里路的“小目標(biāo)”。1912年，他深入湖南省立圖書館，如同“牛闖與了菜園，拼命地吃”一般，將圖書館的藏書讀個遍。這種對知識的饑渴和對世界的好奇心奠定了他卓越領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。

在湖南一師的求學(xué)時期，毛主席并非止步于課堂。他在自撰的《講堂錄》中寫下了“欲從天下國家萬事萬物而學(xué)習(xí)之，則汗漫九垓，遍游四宇尚已”的誓言，為自己樹立了崇高的學(xué)術(shù)目標(biāo)。這種勇攀知識高峰的決心，成為他后來推動社會變革的精神動力。

1917年夏天，學(xué)校放暑假，同學(xué)紛紛回家。而毛主席卻選擇了一場“說走就走”的千里之行，邀請老同學(xué)蕭子升一同踏上未知的旅途。他們攜帶簡單的行裝，以筆墨、雨傘和幾件衣物為伴，開始了一段頗具冒險色彩的漫游生活。通過給商店、大戶人家和普通農(nóng)民題詞、寫對聯(lián)換取食宿，他們穿越了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江等地，以詩歌為伴，暢游人間百態(tài)。

在安化縣城，毛主席對名流夏默安先生的求教故事展開。夏先生是一位博學(xué)多才的人物，曾在前清兩湖學(xué)院畢業(yè)，深得縣人推崇。然而，他對游學(xué)先生頗顯不屑，拒絕了幾次的見面請求。毛主席卻不輕言放棄，堅持不懈地三次上門，直至夏先生略顯無奈地給出了一句上聯(lián)：“綠楊枝上鳥聲聲，春到也，春去也?！边@句上聯(lián)既是對季節(jié)更迭的描繪，又帶有對人生沉浮的深刻感悟。

毛主席在此基礎(chǔ)上以“清水池中蛙句句，為公乎，為私乎。”作為下聯(lián)，引用了一則晉惠帝司馬衷的典故。這個典故中，癡呆的皇帝問及蛤蟆為何叫，是為公還是為私，卻無人能解。通過這個巧妙的比喻，毛主席巧妙地點(diǎn)出了夏先生因狂妄而生的無知。這一點(diǎn)讓夏先生在看到下聯(lián)后感到無比尷尬，汗流浹背。

這番交往不僅僅是一場文學(xué)交鋒，更是一場對知識和謙遜的深刻思考。夏默安先生在這個過程中被毛主席的睿智所震撼，不得不重新審視自己的態(tài)度。最終，夏先生在清醒過來后，不僅熱情地款待毛主席，還慷慨相贈銀幣八元，表達(dá)對毛主席的敬意和認(rèn)可。

這個故事生動地展現(xiàn)了毛主席的睿智、才情和堅持不懈的品質(zhì)。通過巧妙的對聯(lián)和歷史典故的嵌入，毛主席不僅在文學(xué)上占得上風(fēng)，更在心靈深處觸動了夏默安先生對知識和謙遜的領(lǐng)悟。這次旅行不僅讓毛主席增長見識，也在無形中推動了社會風(fēng)氣的變遷，為他后來的領(lǐng)導(dǎo)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。