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孫雙金，情智教育創(chuàng)立者、現(xiàn)任南京市北京東路小學(xué)校長。語文特級教師、中學(xué)高級教師。曾榮獲全國師德先進(jìn)個人、 全國首屆十大明星校長。他自成一派的“情智教學(xué)與四小課堂”在全國廣有影響。

孫雙金：語文學(xué)習(xí)的“三字經(jīng)”
01
經(jīng)常有家長問我：怎么才能學(xué)好語文呢？外出講學(xué)，也有老師問我：你認(rèn)為學(xué)好語文的規(guī)律是什么？于是，我在心里經(jīng)常問自己：你教了幾十年語文了，你能回答這個問題嗎？為了回答這個極其重要的問題，我閱讀了傳統(tǒng)語文教育的書籍，閱讀了歷代名家學(xué)好語文的經(jīng)驗(yàn)之談。漸漸地，我的內(nèi)心敞亮起來，觀點(diǎn)也清晰起來了。現(xiàn)在，我越來越堅(jiān)定地認(rèn)為，學(xué)好語文的“三字經(jīng)”就是背、讀、寫。

02
背，就是背誦?，F(xiàn)代年輕人好像特別反對背誦，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上什么都有，一搜不就搜到了嗎？干嗎還要去死記硬背呢？其實(shí)，要想學(xué)好語文，絕對不能少了背誦。朱自清先生是語言大師吧，他對吟誦、背誦有一段精辟的見解：“這兒可以看出吟誦的重要來。這是詩的興味發(fā)端，也是詩學(xué)的第一步，但偶然的隨意吟誦是無用的，足以消遣，不足以受用或成學(xué)。那得下一番切實(shí)的苦功夫，便是記誦。學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個文科學(xué)生，與其囫圇吞棗、走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。這三百首詩雖少，是你自己的；那十部詩集雖多，看過就還了別人。我不是說他們不應(yīng)該讀十部詩集，我是說他們?nèi)舨荒茏凶屑?xì)細(xì)地讀這些詩集，讀了是和沒讀一樣。”對于詩，背下來的，才是自己的；沒背下來的，永遠(yuǎn)是別人。這是多么精辟的見解！這值得每一位語文老師謹(jǐn)記！古人講“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“腹有詩書氣自華”，這里都是講的背誦的重要性。背誦是積累，背誦是語言存款，是文化存款。你兒時不存款，長大時如何有積蓄消費(fèi)呢？再說了，12歲以前是人的記憶的黃金時期，兒時背誦的東西，就像刻在石頭上一般，終身難忘。如果錯了記憶的黃金時期，那可真是“少壯不努力，老大徒傷悲”了。

既然背誦這么重要，那該背誦哪些內(nèi)容呢？我的體會是背誦經(jīng)典詩文。像唐詩宋詞，像《論語》《老子》，像《詩經(jīng)》《楚辭》，像《笠翁對韻》，像《聲律啟蒙》。孔子說“不讀詩，無以言”，因?yàn)樵娛亲蠲赖恼Z言，它瑯瑯上口，便于傳誦；詩中有畫，畫中有詩，有利于形象思維；詩言志，詩緣情，有利于陶冶性情?！霸娍梢耘d，可以觀，可以群，可以怨?！笨鬃釉弧靶∽雍文獙W(xué)夫詩？”是啊，我們也問一聲：你為什么兒時不學(xué)詩，不背詩呢？

03
讀，就是閱讀。古人說：“開卷有益”，今人說：“一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)展史?！遍喿x的好處不必多說了，但現(xiàn)代社會是書籍泛濫的社會，那么多書，我們該讀什么書呢？我個人的體會，不讀不入流的書，不讀三流的書，要讀就讀一流的書，經(jīng)典的書。因?yàn)槿松醒?，而書無涯，用有限的時間去讀無限的書，顯然是不可能的。所謂經(jīng)典的書，就是經(jīng)過半個世紀(jì)或一個世紀(jì)，被時間和廣大讀者共同認(rèn)可推崇的書。經(jīng)典的書已有定論，我不多說。但怎么讀書，怎么讀經(jīng)典，卻值得說一說。許多老師讓學(xué)生寫讀書筆記，摘錄好詞佳句，本是好心卻倒了學(xué)生讀書的胃口。什么是好詞佳句？用在最合適，最恰當(dāng)?shù)脑~句才是好詞佳句，當(dāng)把它從語言環(huán)境中剝離之后就再也不是所謂的好詞佳句了。因此，建議老師不要再讓學(xué)生做摘錄好詞佳句的事了。關(guān)于讀書筆記，因?yàn)殚喿x分泛讀和精讀，大量的課外閱讀是泛讀，泛讀講究閱讀的興趣和閱讀的樂趣，泛讀是量的積累，因此不必寫讀書筆記。精讀講究讀深、讀透，精讀時可寫讀書筆記。我建議語文教師們用人生幾十年精讀幾本書，例如《論語》、《老子》、《紅樓夢》、《唐詩三百首》、《給教師的一百條建議》。我的體悟是：精讀一本經(jīng)典，勝過泛讀一百本流行書。

04
寫，就是寫作?？梢允菍懭沼?，寫隨筆，寫故事。周國平先生曾寫過一篇文章《假如我是語文老師》，他在文章中說，假如我是語文老師只做兩件事，一件讓學(xué)生大量閱讀，一件讓學(xué)生每天寫日記。看來寫日記是很好的語文訓(xùn)練方法，因?yàn)閷懭沼涬S性：可長可短，可詳可略，可敘事可抒情。寫日記是綜合的語言訓(xùn)練，它對提高學(xué)生語言表達(dá)能力極有好處。所謂拳不離手，曲不離口，語言訓(xùn)練也要像練武唱曲一樣，方能熟能生巧，下筆如神。

語文學(xué)習(xí)，如能在童年時練好“背、讀、寫”的童子功，還愁語文的核心素養(yǎng)不夠好嗎？